J1 : Projet Bottega de la Communication sur les enfants en difficulté en Italie
FIMEM – Lundi 28 octobre La Bottega est un projet né pour approcher les élèves les plus éloignés de l’école. Il s’agit d’y construire une culture par la coopération, et des méthodes de communication plus adaptées au style d’apprentissage de l’individu. Utiliser les techniques clés de Freinet, et les technologies numériques pour faciliter l’échange de […]
J1 : Tisseuse ou tisseur d’histoire
CEMEA – Lundi 28 octobre Devenir un tisseur, une tisseuse d’histoires… Storyweaver est une plateforme numérique mondiale, totalement ouverte, sur laquelle les histoires peuvent être lues, téléchargées, traduites, écoutées, imprimées. Le contenu de StoryWeaver s’adresse à un public de 3 à 14 ans. Pas loin de 150 langues ou dialectes sont disponibles !Vous pouvez aussi […]
J1 : Le texte libre et l’expérience littéraire
ICEM – Lundi 28 octobre En pédagogie Freinet, l’écriture du texte libre s’apparente à démarche de l’homme de lettres. Mais qu’est-ce que la littérature ? Comment envisager l’expérience littéraire avec des élèves ? Quelles pratiques conditionnent une rencontre réussie entre les deux ? Nous débattrons de ces questions au cours de cet atelier à partir […]
J1 : Nous enrichir de nos différences
Nos mouvements d’Éducation Nouvelle ont chacun leur histoire, leur cheminement, leurs priorités, leur identité. Ces différences de parcours peuvent constituer une richesse, mais elles peuvent aussi devenir des freins à une plus grande collaboration si elles sont empreintes de méfiance. Mettons à l’épreuve les représentations que nous nous sommes faites les uns des autres, pour nous enrichir de nos désaccords et que notre diversité devienne une force.
J1 : L’espace compte ! Ou comment penser l’Education nouvelle à partir des spatialités
Michel Lussault, géographe On observe depuis quelques années un intérêt de plus en plus grand sur la dimension géographique de l’acte éducatif. Des travaux précurseurs et originaux avaient déjà insisté sur le fait que l’expérience d’un lieu et d’un milieu pouvait en elle-même apporter des connaissances, des capacités, des compétences et même faciliter des attitudes […]
Les Cités Educatives : prise en compte de l’enfant/du jeune dans toutes ses dimensions
Education et devenir – Lundi 28 octobre Le nouveau label interministériel (Education Nationale et Ville) invite à mettre en cohérence et en perspective tous les temps du jeune et de l’élève dans et hors l’Ecole. Comment l’Éducation Nouvelle peut-elle participer à la construction active de ce futur citoyen ?
Entre scolarisation et socialisation
FESPI – Lundi 28 octobre La place respective accordée à la scolarisation et à la socialisation dans un cadre scolaire de type éducation nouvelle, notamment auprès d’élèves en situation de vulnérabilité, sera interrogée. La socialisation précède-t-elle la scolarisation ? La scolarisation entraîne-t-elle de facto la socialisation ? Plusieurs participants québécois présenteront leurs pratiques eu égard […]
Expérience de récolte de paroles d’enfants sur les politiques publiques en Belgique francophone
FICEMEA – Lundi 28 octobre Suite à une évaluation participative, les Cemea Belges ont mis au point un dispositif d’animation permettant aux enfants de se confronter à la notion de droits, d’émettre des avis critiques sur l’effectivité de leurs droits dans leurs milieux et de formuler des recommandations quant à l’évolution des politiques publiques. Illustration […]
Exemples de pratiques d’éducation à l’environnement et au développement durable en Algérie ».
FICEMEA ( Algérie) – Lundi 28 octobre Ce sont des journées organisées pendant les vacances scolaires dans des endroits naturels très fréquentés, avec à chaque fois une nouvelle thématique. Le but général est d’aider la population et plus particulièrement les enfants à acquérir des réflexes écologiques et comment vivre en harmonie avec leur environnement.
Le participe passé
GFEN – Lundi 28 octobre L’accord du participe passé est un véritable cauchemar pour les élèves mais aussi les adultes qui, malgré les règles inculquées, les nombreuses dictées et les exercices d’application, ne sont toujours pas parvenus à résoudre ce problème grammatical. La démarche permet de retravailler cette règle d’orthographe délicate, difficile et, à travers […]