J3 : Les pédagogies nouvelles élitaires et défavorables aux plus fragiles, vraiment ?

Mercredi 30 octobre Divers chercheurs peu suspects de regretter la « bonne école d’autrefois » nous interpellent souvent, : les pédagogies nouvelles ne sont-elles pas faites pour les enfants de classes moyennes en prônant l’autonomie des enfants et en restant dans un implicite qui défavoriserait les élèves des classes populaires ? Posons donc la vraie […]

J2 : La création, à l’école et ailleurs, une urgence pour l’émancipation ?

Mardi 29 octobre Les pratiques de création partagée, qu’elles concernent l’école, les centres sociaux, la culture, etc. sont un levier essentiel pour la (re)conquête de l’estime de soi et les solidarités. Ce sont « des produits de haute nécessité » (E. Glissant) ». Pourquoi ? Et comment, de ce fait, mieux former les professionnels à les mettre en […]

Ne dites plus « pédagogies alternatives », dites plutôt …

Mardi 29 octobre Rock alternatif, médecines alternatives, pédagogies alternatives … Ce mot « alternatif/ve », usité à tout va, nous invite à réfléchir. Alternatif à quoi en pédagogie ? Au système traditionnel, à l’école ? Serions-nous en marge ? l’Education Nouvelle est-elle toujours « alternative » ? Toutes les pédagogies « alternatives » sont-elles nos amies ?

Quelle Éducation nouvelle à l’école maternelle ?

Mardi 29 octobre Quelle Éducation Nouvelle à l’école maternelle ? Mieux connaitre nos spécificités pédagogiques pour l’école maternelle et nous enrichir mutuellement, telle est la visée de ce débat. Différents mouvements d’Éducation nouvelle de différents pays présenteront brièvement ce qui les caractérise concernant l’école maternelle. Après un bref temps de réponse pour précision, les participants […]

Éduquez et sélectionnez ! Une injonction paradoxale qui hante l’école et brise les meilleures intentions pédagogiques. A dépasser

Mardi 29 octobre Démarche avant débat : ce sont les participant-e-s qui s’approprieront le contenu d’un discours sur l’évaluation. Celui-ci sera présenté en deux parties écrites pour que les gens s’instruisent l’un l’autre de manière critique. Il ne s’agira donc pas d’un exposé traditionnel. En groupes, on inventera ensuite des interventions pour un débat.

Les préconisations de S. Dehaene sur la lecture sont- elles scientifiques ?

Mardi 29 octobre Dans son livre Les neurones de la lecture, Stanislas Dehaene expose des connaissances actuelles produites par les neurosciences qui détaillent certains mécanismes cérébraux du déchiffrage des mots écrits. Élargissant son champ d’expertise, il s’autorise ensuite à préconiser la bonne méthode d’enseignement de la lecture. À partir de quelques extraits, on examinera les […]

La langue de l’Éducation Nouvelle, est-ce la traduction ?

Mardi 29 octobre Communication inter-Mouvements, construction collective de pensée et de valeurs : avons-nous besoin d’interprètes ? D’abord on joue aux cartes (memory, domino, loto des langues), ensuite on se demande comment, dans une rencontre d’Éducation Nouvelle, il est possible de faire vivre les « barrières de langues » comme des surfaces d’échange et des tremplins pour […]

Comment et pourquoi diffuser les pratiques pédagogiques innovantes ? 

Mercredi 30 octobre Comment définir une innovation pédagogique ? Quel lien et quelle diffusion auprès des enseignants, du grand public et de l’institution ? Ces questions seront abordées en interrogeant le rôle de l’écrit et celui des structures expérimentales de l’Education Nationale.