J3 : L’éducation nouvelle et les sciences : des liaisons dangereuses ?

Philippe Meirieu, Professeur émérite en sciences de l’éducation A l’orée du 20ème siècle, l’éducation nouvelle s’est largement construite en revendiquant un rapport aux sciences et, en particulier, à la psychologie et à ses différents courants. Puis, dans l’histoire, le même mouvement pédagogique s’est appuyé sur la sociologie avant, aujourd’hui, de se revendiquer, parfois, des neurosciences. […]

J2 : Education à la citoyenneté : un éclairage de la recherche et des comparaisons internationales

Nathalie Mons, sociologue Mobilisant plusieurs équipes de recherche françaises et internationales, le Conseil national d’évaluation du système scolaire (CNESCO) a développé un champ d’investigation et d’analyse riche autour de l’éducation à la citoyenneté. Un premier rapport synthétique puis une enquête quantitative a permis pour la première fois depuis le début des années 2000 d’évaluer les […]

J1 : L’espace compte ! Ou comment penser l’Education nouvelle à partir des spatialités

Michel Lussault, géographe On observe depuis quelques années un intérêt de plus en plus grand sur la dimension géographique de l’acte éducatif. Des travaux précurseurs et originaux avaient déjà insisté sur le fait que l’expérience d’un lieu et d’un milieu pouvait en elle-même apporter des connaissances, des capacités, des compétences et même faciliter des attitudes […]

La parole au grand témoin : la Biennale 2019, bilans et perspectives

Conny Reuter, militant associatif Conny Reuter a accepté de passer quatre jours à la Biennale comme grand témoin pour tirer des fils entre les différentes activités, synthétiser les apports de l’éducation nouvelle aujourd’hui et proposer des perspectives aux militant·e·s que nous sommes. Conny Reuter est, depuis octobre 2006, secrétaire général de Solidar, plateforme européenne qui […]