J4 : C’est fini…pour le moment ! par Jean-Michel Zakhartchouk
C’est toujours un peu triste, n’est-ce pas, après des journées plus qu’intenses, d’enlever les affiches annonçant des événements, de jeter à la poubelle des écrits de travail d’ateliers, de remettre les tables « comme il faut », dans l’espace scolaire le plus traditionnel, de préparer la séparation d’avec les équipes qui ont partagé tant d’émotions, de petites […]
J3 : Autonomie et collectif scolaire
FESPI – Mercredi 30 octobre Cet atelier soulèvera plusieurs questions récurrentes dans l’éducation nouvelles, mais abordées sous la perspective d’organismes aux vocations assez différentes. Qu’est-ce qu’un collectif d’élèves ? Comment s’organise-t-il par-delà les différences sociales et scolaires ? Comment peut-on créer un sentiment d’appartenance tout en développant l’autonomie (empowerment) des élèves vis-à-vis du groupe, des […]
J3 : Les droits de l’enfant à l’école – Pour une éducation à la citoyenneté participative
Nous fêtons les 30 années de la convention internationale des droits de l’enfant. L’exercice réel des droits de l’enfant, au sens où la convention l’entend, soit tous les moins de 18 ans, est loin de s’appliquer en toute circonstance. Quand un droit ne s’applique pas à tous et toutes, il devient un privilège… Dégradation économique, […]
J3 : Société et numérique : quelles questions pour l’éducation nouvelle ?
Dans une société où nous sommes en permanence connectés, nous sommes pistés, chiffrés, soumis à un contrôle social intrusif sous couvert du numérique. Plusieurs questions interrogent l’Éducation nouvelle. De quels savoirs nous munir pour faire face avec lucidité à cette humanité numérique en train de se construire ? Comment analyser, choisir les outils numériques ? Doit-on militer […]
J3 : Les inégalités sociales, quel défi posé à l’éducation nouvelle ?
Inégalités face à l’école et la culture scolaire, inégalités sociales et pauvreté qui frappent des milieux de plus en plus importants, persistance des discriminations, inégalité d’accès aux lieux de culture, insuffisante prise en considération des histoires, cultures et parcours de vie des familles et de leurs enfants au sein du « creuset français » actuel… nos écoles, […]
J3 : Les pédagogies nouvelles élitaires et défavorables aux plus fragiles, vraiment ?
Mercredi 30 octobre Divers chercheurs peu suspects de regretter la « bonne école d’autrefois » nous interpellent souvent, : les pédagogies nouvelles ne sont-elles pas faites pour les enfants de classes moyennes en prônant l’autonomie des enfants et en restant dans un implicite qui défavoriserait les élèves des classes populaires ? Posons donc la vraie […]
J3 : Partir d’expériences vécues pour développer une éducation non sexiste
CEMEA – Mercredi 30 octobre À partir de différents supports, mais également d’échanges, notamment autour de situations vécues, nous développerons une réflexion visant à déconstruire nos représentations sexistes, découvrir des pratiques d’éducation non-sexiste, conscientiser l’impact des stéréotypes de genre dans le développement des inégalités. Témoignage : « Mais où sont les hommes ? » Chaque […]
J3 : L’éducation nouvelle et les sciences : des liaisons dangereuses ?
Philippe Meirieu, Professeur émérite en sciences de l’éducation A l’orée du 20ème siècle, l’éducation nouvelle s’est largement construite en revendiquant un rapport aux sciences et, en particulier, à la psychologie et à ses différents courants. Puis, dans l’histoire, le même mouvement pédagogique s’est appuyé sur la sociologie avant, aujourd’hui, de se revendiquer, parfois, des neurosciences. […]
J2 : Comment faire face aux pièges de la marchandisation des savoirs ?
Le discours entrepreneurial a envahi la sphère éducative, parfois en détournant le sens de certains mots qui pourraient être utilisés par l’éducation autour de l’épanouissement de l’enfant, de la liberté par rapport à des normes rigides, de l’innovation, l’encouragement aux projets, etc. Comment en quelque sorte reconquérir ce vocabulaire et l’arracher à un discours axé […]
J2 : L’éducation- art social
LIEN (GROEN) – Mardi 29 octobre Notre société fonctionne en déléguant les responsabilités à des spécialistes sans le choix de pouvoir intervenir. C’est le cas pour la politique, pour la santé, la sécurité, l’enseignement. Augmenter les interactions sociales dans le cadre de l’école par l’implication des citoyens concernés par un sujet augmentera la créativité, le […]